Wenn wir in Schulen, Familien, Unternehmen oder Therapiestunden versuchen, das Verhalten von Kindern und Erwachsenen zu verändern, ohne die Bedingungen zu hinterfragen, unter denen dieses Verhalten entstanden ist, geraten wir schnell in eine Praxis, die Überforderung und weitere Konflikte produziert, statt zu verhindern.
Menschen – ja, auch Kinder – die sich nicht gesehen fühlen, reagieren oft mit Wut oder Traurigkeit. Erwachsene, die sich nicht gesehen oder verstanden fühlen, ebenso – sie zeigen es nur häufig weniger offen.
Dennoch zielen viele Maßnahmen in Familien, Schulen und Therapien vor allem auf das sichtbare Verhalten, ohne wirklich verstehen zu wollen, warum es so ist und unter welchen Bedingungen es entstanden ist.
Doch Verantwortung geht weiter, als Kinder und Erwachsene mit Maßnahmen zu erziehen und zu korrigieren. Verantwortung bedeutet, verstehen zu wollen. Hinsehen zu wollen und wahrzunehmen, was hinter dem Offensichtlichen liegt.
Ja, Erwachsene haben die Eigenverantwortung anzusprechen, was in ihnen ist, bei Kindern sieht das anders aus. Dort liegt die Verantwortung bei den Eltern. Also die Verantwortung, nicht nur oberflächlich auf das Kind zu reagieren (nach dem Motto Hauptsache Ruhe) sondern Diagnosen, Schubladen und schnelle Urteile zu hinterfragen die scheinbar passend erscheinen.
Ein Kind, das von Arzt zu Arzt geschleppt wird und Dignosen bekommt, lernt vor allem "mit mir stimmt was nicht" und nimmt sich schnell als Belastung für die Familie war, statt als Bereicherung.
Hier gilt es es als Elternteil und Entscheidungsträger vor allem zu fragen: Wem dient eine Diagnose oder eine Maßnahme? Dient sie vor allem meiner eigenen Ruhe oder dient sie (wahrhaftig) dem eigenen Nachwuchs?
Liebe Grüße
Julian
